sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "otrok z avtistično motnjo".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo otrok z avtistično motnjo med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Značilno za večino otrok z avtistično motnjo je usvajanje znanj v upočasnjenem tempu, kar zahteva večje število ponovitev za učenje.
Zgoraj omenjene prakse diagnosticiranja so koristne predvsem za prepoznavanje nekoliko starejših otrok z avtistično motnjo.
Za zgodnje odkrivanje otrok z avtistično motnjo je potrebno zgodnje prepoznavanje.
Za natančnejše ocenjevanje pragmatičnih spretnosti otrok z avtistično motnjo pa bi morali test dopolniti.
Večina otrok z avtistično motnjo ima boljši vizualni kot slušni spomin.
Več o ocenjevanju pragmatičnih zmožnosti otrok z avtistično motnjo pa bo povedanega v naslednjih poglavjih.
V nadaljevanju je bila narejena poglobljena analiza pragmatičnih zmožnosti otrok z avtistično motnjo glede na posamezne spremenljivke.
V magistrskem delu so bile analizirane pragmatične zmožnosti predšolskih otrok z avtistično motnjo ter primerjane s populacijo otrok s tipičnim razvojem.
Ta trend kaže na to, da se bo v prihodnosti vedno več učiteljev soočilo z izzivom poučevanja otrok z avtistično motnjo.
Stopnja razumevanja govora otrok z avtistično motnjo je pogosto sorazmerno boljša od stopnje samega izražanja.
Starši otrok z avtistično motnjo so ponavadi tisti, ki prvi opazijo razvojne težave.
Starši otrok z avtistično motnjo pa morajo v ta čas vključiti še čas, namenjen različnim terapijam (logoped, specialni pedagog, psihiater ...).
Starši otrok z avtistično motnjo opažajo, da je njihova pragmatična uporaba jezika omejena.
Pri zgodnji (predverbalni) komunikaciji otrok z avtistično motnjo večkrat ni jasno, ali je njihovo vedenje sploh komunikacijsko in intencionalno usmerjeno.
Pri večini otrok z avtistično motnjo se namreč zgodi, da govora ne razvijejo - temu pravimo mutizem.
Pri večini otrok z avtistično motnjo je prisoten zaostanek na področju razvoja govora.
Pri opolnomočenju otrok z avtistično motnjo za pripovedovanje imajo najpomembnejšo vlogo starši ali njihovi skrbniki.
Pri iskanju odgovorov nanje se lahko opremo na različne kognitivne teorije, ki poskušajo pojasniti posebnosti in odstopanja otrok z avtistično motnjo.
Predstavljamo strategije, ki bodo učiteljem omogočile lažjo in uspešnejšo začetno obravnavo otrok z avtistično motnjo v glasbeni šoli.
Prav tako pa lahko s teorijo uma pojasnimo nekatere posebnosti v pripovedovanju zgodb otrok z avtistično motnjo.